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日志

鱼汤事件之我见

热度 1已有 137 次阅读2019-2-9 18:15

思维课:鱼汤事件。

老人这样做好心是好心,辛苦也辛苦,但是好心办坏事。

我是这个姐姐的话,我不会吃这个鱼汤。但是由于不住在一起,我也不会去说她,反正我偶而来吃一顿,避开这个汤就是了。

这个舅舅呢,可以理解他的恼怒。但是他没有孩子,不能理解教育孩子是急不得的,不是你这一顿教训就可以改变的。即使孩子过分,你大庭广众之下教训,孩子会服气吗?你不是他老师不是他父母,孩子服吗?你去动手打,更是僭越。人都是这样的,自己的孩子自己怎么打都行,别人动就是不行。

有的孩子是这样,你越态度恶劣他越反感叛逆。教育者需要在被教育者面前有一定的威信他才会服你。方式不对都是徒劳。

姐姐的反应可以理解。吃这不喜欢的鱼汤说了几句,可能没有那么恶劣,就是在父母面前放松不掩饰,可能怒其不改。只是孩子不懂事学样。

孩子也是有几面性的。可能在一个场景里是这样一副表现,在另一个场景里是那样的表现。在这个鱼汤事件的场景中,明显这个姐姐在娘家随意惯了,比如随意说老母,随意说弟弟,说弟弟是:“凭什么打她,你长能耐了是不是?”明显有那个在上的架子。不高兴了就走,掀桌子,明显在娘家有一种放肆娇纵的习惯。

孩子从妈妈的语气态度中感知到一种放肆的态度,所以对老人对舅舅也放肆起来,敢于随便骂老人骂舅舅。这家人一碰在一起,孩子都可以感知到自己老妈最大,想说谁就说谁,想怎么说就怎么说,这样他们怎么对舅舅姥姥礼貌尊重得起来呢?这两孩子需要的不是一顿打,是妈妈对家人态度的改变。


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