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日志

整理二上英语学习思路

热度 2已有 89 次阅读2018-12-3 14:44

加入网校一年有余,看网校的班长谈学英语,家长总结和经验交流,从一头雾水到偶有收获,但是头脑中是混乱的,今天试着写下想法整理思路。

一、现情况:
1.我是个只会dog  cat这些简单词语的妈妈,孩子现在二年级,学校开设每周二次英语课,没有考试,主任兼职英语老师,忙起来偶尔被语数占课。

2.词汇从一年级开始用基础1000词,每天睡前点读15分钟,复习会读的一张(自己先读然后验证)点读跟读新的一张。二年级开始滚动听写一年级英语课本上的单词(110个)。
3.
幼小衔接班教过半年自然拼读,没系统学过,但是有的单词自己可以凭感觉拼读出来,正确率低。

二、学习过的材料:
1. BA跟读。BA故事有趣,偶尔会看孩子喜欢,但是到后面长句子有难度了,跟读就不能顺利进行了。

2. 新概念1。这个买了点读书,用笔点读,但是到第21课后面加难度了,已经暂停了一段时间,不知道怎么过渡,所以选择了学习网校课件。
3.
课件。打印出文本先预习,自己拼读说意思,然后跟音频朗读,最后做课件。学习过牛津原版阅读课件----1000词拓展课件----现在正在做海尼曼课件(好像我把难以顺序弄反了,前面进展的很缓慢,但是好处是先做了前两个,孩子表示海尼曼好简单,对英语学习来了兴趣,自己就可以操作用电脑学习课件并且多数得满分。)
4.
基础1000词。从进网校一直在用基础1000词积累词汇,现在第一遍马上学完了。

 

三、自己的一点反思

1. 没有得手工具:之前我一直觉得单词都认识了,拼读只是工具不用走弯路去学了,而且有时候不会的单词孩子也能猜度出来,就跟没想过专门辟出时间来学拼读。现在看北妈总结教孩子们自然拼读,有了这个工具拼读句子自然效率更高,记单词也会省力一些。拼读工具是滚雪球学英语的基础。

2. 单词储量低:单词听说目前基础1000快学完一遍了,想第一遍学完后第二遍学习时同步课件巩固。单词读写是从二年级开始的,要求一个单词听说读写翻译一年级英语课本上的单词(110个)。
3.
没有沉浸式阅读,缺少实战:也是因为 “赤手空拳”+单词储量太低,又盲目选了有难度的新概念1,所以学习卡壳了。我想这个时候学拼读是迫在眉睫的。


四、做个学习计划

三年级以前:

1. 班长前段时间推荐的牛拼全十册已经着手学习计划把常用的组合发音学完的同时掌握里面的例词,一年级英语书的单词马上掌握了,计划用这套书打滚学习单词默写。

2. 假期预习二下和三上课本,每句能做汉译英,英译汉。

3. 学完第一遍基础1000词,继续同步网校课件学第二遍。启用定义1000词来做自然拼读的实战练习。

4. 继续完成海尼曼GK(跟读翻译)+做课件

三年级以后:

单词积累:听写一﹑三年级课本单词+牛拼全十册单词。

拼读练习:牛津阅读树(典范英语共六册)+ BA

定义1000词:读熟——背诵——默写。

现在头脑没那么浆糊了先写这些按步执行,希望大家多多指点!


附上班长的级别划分和大家提供的各种学习材料名称

 级别划分:

1000(基础1000词课件+画册﹑1000词拓展﹑小学教材﹑海尼曼﹑牛津阅读树﹑BA

2000(定义1000画册课件要求会背新概念1—默写课文和单词 2000词课件-学习语法﹑BA

3000(新概念2﹑初高中教材

其他学习材料,未划分级别。黑猫初级中级﹑培生﹑牛津发现oxford discovery﹑体验英语﹑外研社书虫﹑轻松名作﹑棚车少年﹑神奇书屋﹑疯狂学校﹑伊索寓言﹑轻松英语

 

学习材料:

1.单词书:扩充词汇,需要每天记。先搞定听力词汇做到能读能听懂,再精选写的词汇并整理自己的词汇表。不要只背单词学课件,要放在句子里实战,不要反复一个教材,要差不多的几个教材打滚学,词汇互补常用词无形中积累了下来。回想默写句子效率高,获得语感﹑新鲜感﹑成就感,关键是记住学会的

2.教材:有系统﹑学语法﹑步步推进。关键是记住学会的

3.听力+沉浸式阅读:听读材料分开有新鲜感,有英文文本可以电脑点一下自动翻译,用伊索寓言﹑轻松英语过渡到长小说英文沉浸式阅读书单见三年阅读计划之20关键是实战﹑应用


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