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日志

乐学小古文(目的与手段)

已有 69 次阅读2018-11-8 08:47 |个人分类:代码日记

11月6日晚上,儿子(大班)说:“我最喜欢小古文了”,竟然还主动要求学。
破天荒第一次,让我惊讶得不得了。
刚开始学时,学了几课后就没多大兴趣了,学前磨磨蹭蹭讨价还价,学的时候浮躁得不得了,才读完一遍,字还没认全就急着背。如果严格一些就要哭脸。
因为感觉他还没上路,小古文的学习推动得很慢,好几个月过去了才学到第10课。
突然这么一天跟我说最喜欢小古文,不管他是不是一时冲动瞎说的,但我相信他说的那一刻是真诚的开心的。
乐学不会是无缘无故的,孩子突然的学习兴趣高涨也让我认真回顾了近来学小古文的历程,将激发他学习兴趣的原因总结成如下几个方面:
一在理念上打预防针。为了让他知道学习从来不是一件轻轻松松的事情,从小我就会告诉他学习是很辛苦的,必然要经过一段艰辛枯燥的日子,但习得知识和本领后带来的快乐不是轻松得来的快乐能比的。当他抗拒,不愿意学时,因为畏难想哭时,我都会提醒他学习的本身就是累的辛苦的,你得坚持,要想办法克服困难,当他学会了开心地笑时,也会及时问他是不是很开心,再说说这种开心带来的感觉。
二、方法上下功夫
既然不愿意拿起书本,那就多想别的办法巩固学习。
1.应景地背。有时出去玩,遇到小古文中的场景,就会一块背一背,比如看到荷花,就背《荷》,跟现实场景接连。
2.游戏中背。我们经常玩石头剪刀布的游戏,赢了的一方可以对输了的一方提要求。我赢了就会故意要求他背小古文,他也学我的。但明显当妈的记忆力差很多。每次让我时总是想不起第一句,总要他提醒,顺势就跟他说,你看你妈年纪大了记忆力差很多,你赶紧趁现在记忆力好多背一些。对他要求背的小古文,我经常背得磕磕巴巴,为了能不打磕地背出来,我会当场重新背,背一遍背不好就再来一遍。但每次一起头就忘记第一句,当儿子提醒三遍四遍后会一脸无奈地提醒第五遍。真是无意中让他体会了一把辅导作业的痛苦,不过对当小老师很过瘾。
3学习看心情。情绪地好坏会影响学习效果。我会尽量在他心情好时让他搞学习,用正向情绪影响行动。但有时候他看电视上瘾不肯关,就会强迫他关机搞学习,这个时候带着情绪学效果很差。
三、成就感的激励
绝大部分大人都有一个爱好,让孩子当着客人背古诗之类,或者几个孩子一块时,总想比比,让大家都知道自己的孩子很厉害。我本人没这个爱好,但是大环境是这样的,而且当众说话和背书也是一种本领。因此总是告诉孩子如果你不愿意当着大家的面背书,我不会强迫,但当众背和说是一种重要的能力,这种能力必须要具备。本来并没有刻意地要求他去表演和比较,但因为把一些要背的内容贴在了客厅墙上, 有客人来我家时会试探孩子会不会背,客人带孩子来时也会对墙上的东西感兴趣,无意中就开始了表演和比较,结果儿子表现很好,这些事情让他获得了成就感,大大地激发了他的学习兴趣。

路过

鸡蛋

鲜花

握手

雷人

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