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日志

2019.06.19思维日课感悟

热度 4已有 154 次阅读2019-6-19 16:50

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这是我自己理解后的梳理。

1、我们生活中会遭遇很多失败和错误。对这些的归因特别重要。任何失败都不是偶然的,是特别有价值的。尤其要注意反思自己的思维方式。因为思维方式是可以改变的,而且思维方式比较隐蔽,不容易觉察。
 感悟:面对发生的现象事件,要有足够深的反思能力,反思出存在的思维方式。
这不仅指坏的思维方式,最好也能反思出好的思维方式,看到局限(成也萧何,败也萧何)。
坏的方面利用在网校积累的底层代码和思维方式去改善,好的多多储存利用。
这就加深了对自我的认识,“不贰过”的前提是有深度反思能力。

2、但是这种事情,永远不需要说服别人。因为固有的思维方式形成后,很难改变。你跟他讲,要系统培养大小特长,策略应试。他可能认为这些才是忽悠。有个朋友讲,这个事情应该建立在大数据基础上。必要性vs可操作性,理想状态vs现实操作。
其实,人与人之间,之所以能够分出高下,关键不在于,谁掌握了大数据,而在于,大家都没有大数据的情况下,谁的判断更靠谱。
没大数据,我们每个人都会有自己的小数据。包括读书,见闻,经历。这些会构成差别。另外一个差别,是逻辑。排挤效应
这就是我们依托于小数据和逻辑,做出的判断。
精深思维是很多人难以理解的,因为缺乏这块的体验。他们对母语的理解,就是日常聊天,看看书报。
现实是,很多人的中文也远远达不到精深水平,即便在国内读大学也是混。如果是这种情况的话,其实本科留学与本科在国内,也即便没啥区别。
我的观点一直是,本科对于一个人的成长至关重要。在本科阶段,在高级思维方面完成突破,母语达到高水平---达到或者接近精深,人生的起点在大学。总的思路是,大小特长+策略应试,在本科阶段完成思维思想的突破。这个突破意味着,做人做事方面靠谱,职业目标清晰,是一个高级人才的样子。母语达不到精深程度,外语是二把刀。
感悟:这是班长关于本科留学的观点。为了理性证明自己的判断,班长用了好几个思维工具来分析,层层递进。
我自己想:若是普通的正常聊天场合,班长采用的方法应该是对下坚持、对上敬畏,可是有人问,班长就专门讲一下。
yumin教育很成功,所以需要班长用这种方法来循循善诱。
反思问题:经历的太少,反思深度不够,内在没打开。
其实说了这么多,关键问题就在于:内在没打开,也就是精深思维没建立。外在的蒙蔽是环境的,内在的蒙蔽就是自己懒惰、不肯思考、没有找到真相的劲头,环境再差,人都要找路。
班长不停的说,不停的说:大语文、底层代码、通透、格局、做人,今天又加了一个精深思维概念,都是一个意思。就是要在做人方面开窍,在精神世界方面入门,有幸福的能力,有能力看清人生方向,守住原则。一直从小学学习讲到职业规划。
若真有能力看清人生的方向,或许职业方向不一样,但做人根子上是一样,需要说这么多话吗?更主要的还是知易行难,积累!


3、儿童数学思维启蒙
思维日课:大家记住应试的根本,智力+题型。
网校抓的五大思维基石,就是提升智力。但光有智力不行,你得熟悉题型。
做事情要从实际出发。坚持做真正有效的事情。
毛泽东的战术,不以占领城池为目的,而是集中力量消灭敌人有生力量。
而消灭有生力量的关键,又不是消灭具体人,而是成建制的消灭那个机构
因为具体人,可以通过拉壮丁迅速补充,而那个机构没办法迅速建立起来。
做事情得抓关键抓重点抓急所。不要恐慌式的什么都抓。
国外确实可以开阔眼界和思路,但不是决定性的。我真正用于网校建设的技术,全是在国内学的,接触的。
我在中国的时候,觉得中国真是差,不自由,机会少。在美国我顿悟了一个道理。我发现我在美国机会更少,更不自由。底层代码:能力与自由
关键看自己的能力圈在哪里。不考虑能力,盲目出国找机会,并非易事。

感悟:从小学数学题的学习引申到毛主席的战略,方法是一样的:实际出发,确定有益,抓住关键
          不管在哪,决定性因素还是自己。


辩证的看待西方与国内的教育和大环境,自己心里要清楚利弊都在哪。
国内:有助于思想文化的高效率提高,这是人生的基础、重中之重;但是环境稍显封闭,教育模式单一,需要自己去提高思想文化。
国外:世界各地的人都有,经常交流思维碰撞,外在的眼界有了,更加宽容;弊端是适应就要花好久,心理能量消耗也大。根据自己实际吧。还是看能力。
共性:人性是相通的。

真的是有感于现在阶层固化越来越严重,越难以考上好的大学。
学校扩招厉害,二本学校升为一本的也很多,但是在我们那里,真的要上好学校(985)却越来越难。
没有思维思想的支撑,谁有底气看淡文凭?没有,底气是需要支撑的。
若能看到偶然中的必然,看到第三层楼需要下面两层的支撑,才会有一以贯之的恒心。


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