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日志

螺旋上升式写作

热度 4已有 198 次阅读2019-9-13 11:02

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网校学习:

这种写作,主要对已有的输入进行整理,提升。
通过写作促整理,通过整理积累,再促写作,螺旋式上升...

 

 

具体说,我们先进行最初的积累,这个积累通常是阅读、实践和思考,我们称之为A,


然后,我们在A的基础上会产生BB的表现形式一般是札记,随想,思维火花等。


然后,当我们觉得有必要正式写作或者发表的时候,我们就把这个B组织起来,变成一篇文章C

这个C此时又变成了一种积累,将来,C积累多了,又可以变成D,也就是一本专著


专著积累多了,变成E,就成了一个系统的学说了。

黑格尔说,我们认识事物,开始的时候由表象到本质,
一旦认识这个本质,那么这个本质也就变成表象了,我们对事物的认识就是这样一步步深入的


可以说,从AB,从BC...同样是积累,但后面是更高层次的积累。同样是写作,后面是更高层次的写作。

写作和积累是什么关系呢?
写作是积累的一个提升,写作同时又是一种更高层次的积累。

有些人只是一味埋头去读,不去思考,没有总结,整理和提升,没有火花和灵感,这种阅读是低层次的积累。既然是低层次的积累,那么,得到的能力多半是一种低层次的能力。所以我们谈积累,也不是那么简单的,除了方向,还要注意不要简单重复的低层次积累,而是需要螺旋上升的高层次积累。

我有个比较好的积累习惯。出门的时候是从来都要带纸笔的。在车上,在餐馆里,只要是独处的时候,一旦有了灵感就记录下来。有段时间我晚上出门散步,纸笔没法做笔记,我就买了一个录音笔,把自己的思维火花用录音的方式记录下来。大家记得《你在沟的哪一边》这篇文章吗?这篇文章是2004年的一个思维小火花,2010年写了出来。如果我不把这个火花记录下来,六年之后怎么可能发表出来?

火花以及读书笔记积累多了,自然会想到写成文章。文章积累多了,会慢慢变成书,书又成为体系。我目前就是这样一步步积累着。


作文能力的培养而言,语文网校下一步主要是从积累入手

思维小银行,主题阅读,百科小卡片,(思维、架构、知识,三个层次)

这三个方向都是积累的方向。先踏踏实实积累。


这样A-B-C-D-E一直积累下来,十年之后,二十年之后呢?
所以班长说,我不敢想象孩子们的水平会有多高。

其实不怕一个人底子薄,底子薄,如果头脑是开放的,
思维是开放,灵动的,他的进步是很快的。白纸上才好绘画。
最怕的是那种思维已经固化。针扎不进,水泼不进的那种。
所以对于我们的孩子,要从小培养孩子思维的灵动,通透,一旦固化,也是很难改变的。总之,多写作文固然重要,但要注意怎么写,写什么


表演型的作文可不是写得越多越好。这种作文属于小驴拉磨,往往只是原地打转而已。最好的作文练习模式,是积累-写作-积累-写作-积累.....AE螺旋式上升的循环....


感悟:


自己不停的写日常感悟,整理总结自己能看懂的网校文章,再加上奇先生妙小姐底层代码的学习,现在终于能看懂《方向与主线》专栏的文章了,但我知道,这个能看懂也只是刚能看懂,只是比前面两遍看不懂要好些,肯定还有第四遍、第五遍,到时看的深度又会加深。


阅读和实践都是有效信息的来源,通过独立思考,产生初级的文章。随着积累与思考的加深,文章内容与形式都会扩大。眼前放佛出现一棵树不停向地下扎根,吸收养分,枝干和叶子都不停生长的画面。


最近还有一个感悟,为什么一件事不能执行落实?其中一个主要原因可能就是没有把问题看清,没看清问题就不能具体细化问题,然后去实地解决,落实执行。


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