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日志

潜移默化的影响

热度 25已有 461 次阅读2019-9-12 09:07 | 思维课实践

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潜移默化的影响

昨天孩子回来和我聊天,突然说了句,我和班上的同学好像聊不到一起去。这也在我意料之中,因为听孩子讲过,她们班上的人大部分都会聊游戏,明星之类的。我们除了在学校上课,就是在家学习网校的内容,看看书,跳跳绳。孩子们并没有机会了解那些明星,也不感兴趣。游戏时间也是被我严格控制,只有周末可以玩一会。

我对孩子笑笑,表示理解。孩子突然来了一句,:“妈妈,我觉得有些同学好像方形的蛋里面描述的一样,喜欢聚在一起闲聊,显摆。我突然觉得孩子有些不一样了,看来平常学习的东西,正在潜移默化的影响她,正在塑造她的价值观。

在网校学习诗词,最大的收获,不是背了多少首诗词。 在班长的解析下,一个个文人形象,仿佛鲜活地站在我们面前,不再是一个个冷冰冰的名字符号。我们由衷的被这些伟大的诗人折服,被他们的情怀,被他们的执着,被他们的悲悯苍生,被他们在困境中的豁达和坚持,深深的感动。这一点一滴,水到渠成,润物细无声般的滋养孩子的精神世界。这是一个长期的过程,在这条探寻的路上,我们曾经找不到感觉,曾经迷茫过,但是有一点,我们一直在行动。找不到感觉的时候,我们靠着W思维慢慢学习积累,到有一天发现自己真的能读懂诗歌和诗人时,是一种顿悟和惊喜,也是沉甸甸的收获。所以今天,当部分同龄人在追星的时候,我们在自己的精神世界里追随着李白,杜甫,苏轼……

古文观止,我们一直没有学习过,一来那时孩子小,对古文有些抗拒,二来我没想到一个好的切入点。但是听了班长韩愈《谏迎佛骨表》,结合班长后面讲的沟通的重要性,我灵光一现,找到了切入点。接着就自己把班长讲的这些内容先琢磨透,然后和孩子聊了三次,大概三个小时的时间。孩子有个正反的比较,对沟通的重要性有了初步的理解和认可。后来又结合班长讲的学霸的例子,孩子是更加扎根于心。从知道到做到还是有很长的距离要走,要转化为孩子的心智模式实属不易。昨晚孩子在做完作业,背完宋词后,试探的问我还需要做些什么。我贪心的回答,可以自己看会儿书啊。要是以前孩子估计要爆发了,可她却小声咕哝了一句,“妈妈,我对你的安排不满意啊,我需要先放松一下看十分钟电视,再去看书。” 我有点吃惊孩子的反应,连忙问她,怎么今天没有发火?孩子头也不抬地回我,不是学了沟通的重要性了吗?

我有些惊讶孩子的表现,姐姐性格内敛,一直是个不太敢表达自己意见也没有沟通意识的孩子,从今天孩子的表现,我发现孩子已经踏出了改变的第一步。

总结一下,学习的时候,最好是带着我们自己在生活中,学习中的问题来学习。网校的内容很庞大,很容易不知道从何下手。问题导向,确实可以帮助我们找到很好的切入点和孩子一起探讨。因为是现实生活中切实相关的问题,孩子也比较容易理解和吸收。网校的学习,一石三鸟,文化的熏陶,思维能力的提高,做人的通透, 有了这三样,就有了幸福的能力。

 

 

 

 


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