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日志

初偿甜头,走向良性循环

热度 10已有 161 次阅读2018-12-2 10:53

    从婧二年级开始加入网校,到现在六年级,4年半了。但是一直因为工作上的不断变故,以及生老二。几乎没有跟过网校上过课,偶尔有空打一些记录给孩子讲讲。唯一系统的积累,就是唐诗课,把所有的唐诗上课记录打印出来,让婧跟着背。因为老师在这块也有要求,所以孩子是最配合的。其余的课,孩子都是不怎么上心。一直处在有一搭没一搭的状态。孩子自己也关注了班长的公众号,偶求也会看一下。直到上周,因为诗词比赛,体会到了积累的好处,体会到了在网校的收获。变得积极主动了。
      昨天下班回到家,婧就急迫的跟我说。她有一件事件想跟我聊,因为她觉得这件事能帮到她在舞蹈班的同学也能帮到她自己。源于她那个同学,成绩下降,以至于有点怨学了。跟妈妈的关系也不好,妈妈整天骂,同学也顶嘴。然后吵急了,同学就会跑出去。那我问她,这件事对她有什么帮助。她说现在六年级了,老师为了巩固她们的成绩。一道题会反复讲,她也觉得很估燥,因为坐在第一桌又不能做其他功课。跟她分析的结果,想这题有没有更多的解法,她说好几种解法都会了。那就再想跟以前的知识有没有相通点和不同点,能不能联系在一起。聊完觉得很开心。然后又跟问我说,妈妈你有看今天班长的微信吗,《怎么化解嫉妒》,我前段时间就遇到过了。班长说的留点机会给别人,可是老师直接把机会给我了,我怎么留给别人啊。我说,班长的方法针对不同情况用不同的方法哦。然后还说想把班长的微信推给那个同学的,可是那个同学的妈妈不让她用手机的,觉得很遗憾。
       很欣喜孩子体会到网校的好处,接下来要做的,就是针对她的需求,把网校的内容推送给她。
       一件事,让孩子有兴趣,是因为体会了这件事的好处,得到了正向反馈。但是在孩子还没办法马上体验到好处时,家长怎样让孩子体验到好处是关键。

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